学校文化理念

校训 立信 守正 弘和 致远
办学理念 倾注人文关怀,塑造健全品格,致力职业发展,师生共同成长
职业精神 忠信 友善  敬业 共享
教风 品德高尚 求实创新
学风 自律 勤勉
技艺文化节 每年举行一次
纪念日 9月29日为校庆日

01 校训:立信守正 弘和致远

校训释义:

“立信守正,弘和致远” 八字校训具有深厚的文化内蕴和职教特色。涵盖了“信、正、和、远”等符合立德树人要求又具有职业教育特色的必不可少的各?#24544;?#32032;,充分体现了我校 “德能”兼顾的办学思想,合乎学校培养“德能”兼备之人才的办学理念和质量方针。

“立信” ——即以信立身。孔子云:“人无信则不立,业无信则不兴?#20445;?#20154;没有诚信则不能?#37319;?#31435;命,做事业没有诚信就则不能兴旺发达。“信”是商校人的职业行为准则,是学校建校五十多年来取得辉煌硕果的大厦之基,是学校历届毕业生成就事业的人生信条。

“守正” ——即恪守正念。西晋时期陈寿曾云:“士有百行,以德为?#21462;?品德是人所有能力的导向与根基。品德在职业素养中拥有着重要的集体与个人价值。“守正”是商校人最根本、最重要的职业道德信仰。 “以德立身,以技树人” 是商校多年以来形成的既注重人格塑造又注重培养以一技之长?#37319;?#31435;命的育人理念。

“弘和” ——即弘彰仁和。清代?#26085;?#26519;则徐曾书一联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚?#20445;?#21253;容、和谐、互敬是商校多年来积淀形成的一种人文精神,多年以来学校屡经风雨,虽挫益坚,正是源于这种精神的支撑。孔子曰:“?#25237;?#19981;同”。商校人在发扬团队精神的同?#20445;?#26681;据个体发展情况不断完善自我,彰显自我,做到不与人同,?#25237;?#19981;同。校长的教育智慧、教师的言行举止、学生的礼仪修养处处彰显着包容和谐、?#25237;?#19981;同的人文精神,也成为学校可?#20013;?#21457;展的源动力。

“致远” ——即致知行远。明王守仁谓:?#26696;?#29289;致知”。即获得知识,考察事物,达到完善的理解。致远,“致”即?#26657;?#21830;校人努力践行知行合一,止于至善的职业目标。“远”则体现了商校人一?#36136;?#24535;不渝的精神,既立足现实,?#25351;?#30651;远瞩,成就事业抱负。

02 办学理念:注重人文关怀,塑造健全品格,致力职业发展,师生共同成长。

办学理念释义:

注重人文关怀 ——学校在办学理念?#29616;?#35270;思想教育工作,注重人文关怀和心里疏导,用正确的方式处理师生关系,肯定人性和人的价值,崇尚自由平等,尊重人的理?#36816;?#32771;,关怀人的精神生活。学校在教学上改变了传统的填鸭式的教学方法,采用以学生为主体,以教师为主导的情景教学、项目教学等方法,发挥学生的主动性和创造性;在学生管理工作上,立足解放人、发展人和尊重人,改变传统的简单?#30452;?#30340;管理方法,同时转变服务理念和服务态度,强化服务意识,构建和谐的学生管理模?#20581;?#22312;校园文化建设上构建和谐校园文化,利用学生社团、文化节、技能节和艺术节等活动,培养学生创造能力、独立思考能力,张扬其个性,促进学生自由全面的发展。

塑造健全品格 ——学校注重学生人格方面的培养,在学习、人际关系、心理问题等方面对学生进行实时的教育和疏导,教育学生要正确的认识?#32422;海?#35780;价?#32422;海?#21516;学之间要相互借鉴,取长补短,要不断自我反省自我完善;同时要求学生培养健康的生活方式,远离不?#38469;?#22909;,发展有益于身心的爱好和兴趣,树立积极进取、乐观向上的人生态度,努力学习专业知识和技能,使?#32422;?#25317;有一个精彩的人生。

致力职业发展 ——职业教育的发展应服务于经济建设和社会发展,学校应深化教育教学改革,注重?#23548;?#25945;学环节,以综合能力培养为核心,强化?#23548;?#25216;能教学。为了?#35270;?#24066;场需求,我校对?#25215;?#19987;业进行调整,着重加?#31185;?#29260;专业建设和精品课程改革,重新制定专业培养目标,并积极?#24179;?#21452;师型”教师培养,在教学上实行学分制、学徒制、工学交替和校企合作等多种模式相结合,拉近了学校和企业之间的距离,使学校的培养方案更符合社会、企业的需求,从而更好的满足于企业,服务于社会。

师生共同成长 ——学校结合专业教师的专业背景和专业特长,?#33539;课?#19987;业教师相应的专业成长方向,让教师在“模块化”、“项目化”的课程知识技能中担任教学,促进教师“专业化”特色、特长的成长。学生在一定专业基础知识和专业技能的支撑下,在专业化教师的培养下,成为精英式的专业应用型人才。在此过程?#26657;?#25945;师与学生的专业知识和技能都得到了提高,促进师生双方的职业竞争力大大增强。

03 职业精神:忠信 友善 敬业 共享

职业精神释义:

“忠信” ——“言忠信,行笃?#30784;保党?#30340;话一定要有忠有信,不欺骗他人。所做的是必要要有恭恭敬敬的态度,认真去做,不能敷衍了事。忠信是作用于言行中的一种?#24049;?#20934;则。“忠信”的职业精神要求商校人以此为职业行为准则,在学习和工作?#26657;?#35201;忠信于同学,忠信于朋友,忠信于?#32422;?#30340;事业。

“友善” ——“人与人之间亲近和睦”。友善是一?#32622;?#24503;,是一?#20013;?#20859;,也是衡量一个人道德境界的尺码。友善是?#22235;?#24515;最可宝贵的财富,是我们民族历史中最可珍贵的传统。友善体现在职业上,要求商校人对待工作要充满热情,热爱工作,热爱事业,兢兢业业,?#20808;?#30495;真,孜孜不倦。

“敬业” ——专心致力于工作和学习,其?#23616;示?#26159;要有奉献精神。要求商校人在职业活动领域,要有主人翁责任感、事业心,追求崇高的职业理想;培养认真踏实、精益求精的工作态度,力求干一行爱一行专一行。

“共享” ——共同分享。随着教育教学改革的不断深入及教育教学资源的多?#25945;?#21270;、数字化和网络化普及,使教育资源的共享变得频繁和便捷。尽管由于中职学生存在专业理论差,自主学习能力差,专业不统一,培养目标不同等许多问题,但随着我校网络技术?#25237;嗝教?#25216;术在教学模式和教学手段中的普及和应用,使得我校与其他学校之间、教师与教师之间、教师与学生之间可以实时的和非实时的进行交流,实现了资源的共享。

04 教风:品德高?#26657;?#27714;实创新

教风释义:

“品德高尚” ——“学高为师,德高为范?#20445;?#20026;师者不仅有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德,高尚的师风是搞好教育的基础。“德”?#20102;?#30528;人性的光辉,“尚德?#22791;?#26159;人格完善的基本要求,是人成其为人的必要修炼。以“品德高尚”作为教风,意在提醒每一位商校教师,要时刻关注?#32422;?#30340;道德修养,做“有根”的人。

“求实” ——“千教万教教人求真,千学万学学做真人?#20445;?#25945;育的真谛就在于:通过实实在在的传授与学习,掌握一定本领,它容不得半点虚假。因此,学校教育教学?#21152;?#36981;循“求真务实”的原则。这样,我们培养出来的才是实实在在的、真正符合社会需要的“技能型人才”。

?#25353;?#26032;” ——“君子之学必日新,日新者日进也?#20445;?#21019;新是事物发展的灵魂,没有创新的教育会是失败的教育,随着时代的发展,科技的进步,以及教育环境与对象的不断改变,我们也必须?#27426;系?#26356;新?#32422;?#30340;观念、知识、技能和方法。为此,作为教育工作者首先?#32422;?#24517;须有创新意识,有创新精神,有创新行动。将?#25353;?#26032;”作为教风,体现了学校对创新的重视,希望商校教师做一个创造性的人,为社会培养出创新型的人才。

05 学风:自律,勤勉

学风释义:

“自律” ——“遵循法纪,自加约束?#20445;?#20439;?#20843;担骸?#27809;有规矩,不成方圆。”纪律在我们工作、生活和学习中是不可缺少的,作为在校的学生,处在向迈进社会过渡的时期,有很多的纪律和规则来告诉我们该怎么做不该怎么做,只有严格遵守纪律,才能养成?#24049;?#30340;行为习惯,才能一步一步走向成功。将“自律”作为商校学风,要求商校人互相监督,做到自觉自律,为目前的学?#25353;?#36896;?#24049;?#30340;环境,也为在今后的工作和生活中养成?#24049;?#30340;习惯打下基础。

“勤勉” ——“勤勤恳恳,努力坚持不懈?#20445;?#23398;习要勤勉努力,即使迟钝的人,只要勤学不倦,也能达到精通和熟练的程度,“钝学累功,不妨精熟”。学习是学生的天职,“勤勉”的学风要求商校人,只有勤勤恳恳,努力坚持不懈的学习,全面学习专业知识,并熟练掌握一定的专业技能,才能为以后走上工作岗?#28142;螄录?#23454;的基础。

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